Stödåtgärder i skolan: skolinspektionen
Särskilt stöd
Utförare: Förskola Pedagogisk omsorg, Skola Elevhälsa Yrkesroll: Psykolog, Sjuksköterska, Kurator, Stödpedagog Stödassistent Boendestödjare, Lärare Förskollärare Fritidspedagog, Specialpedagog, Ledning Administration Åldersgrupp: Barn år Målgrupp eller situation Elever med svårigheter att styra och reglera uppmärksamhet, aktivitetsnivå och impulser, däribland elever med adhd, som riskerar att inte nå de betygskriterier eller kriterier för bedömning som minst ska uppnås. Kunskapsläge Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten ger stöd i utformning av särskilt stöd och åtgärdsprogram. En fullföljd grund- och gymnasieskola är en avgörande skyddsfaktor och de elever som behöver särskilt stöd ska erbjudas det. Särskilt stöd regleras i skollagens 3:e och 8:e kapitel. Stöd för genomförande finns i allmänna råd och kommentarsmaterial från Skolverket samt i material från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Kompetenskrav Rektor ansvarar för att elevens behov av särskilt stöd utreds och att eventuellt beslut om åtgärdsprogram fattas.
Anpassad grundskola
.
Stöd i skolan
Det kan förekomma att en elev vid tillfället för bedömning uppfyller de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas, men uppvisar andra svårigheter som gör att skolan av olika skäl bedömer att eleven längre fram under skoltiden kan få svårigheter att nå kommande kriterier. Även i en sådan situation ska rektorn se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Det kan till exempel handla om en elev med en funktionsnedsättning, psykosocial problematik, psykisk ohälsa, svårigheter i det sociala samspelet, koncentrationssvårigheter eller upprepad eller långvarig frånvaro. Källor: 3 kapitlet 7 § skollagen samt Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram, sidan Vad innebär det att behovet av särskilt stöd ska utredas skyndsamt? När ett eventuellt behov av särskilt stöd för en elev har anmälts till rektorn ska rektorn se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.
Anpassningar engelska
Allmänna råd om extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram Särskilt stöd Särskilt stöd är insatser av mer ingripande karaktär som normalt inte går att göra inom ramen för den ordinarie undervisningen. Ofta blir särskilt stöd nödvändigt när elevens behov av stöd är mer omfattande och varaktigt. Innan man bestämmer sig för att ge särskilt stöd måste skolan göra en utredning. Rektorn är den som har ansvar för att se till att en utredning påbörjas skyndsamt och som sedan beslutar om särskilt stöd. Särskilt stöd måste dokumenteras i ett så kallat åtgärdsprogram. Några exempel på särskilt stöd regelbundna specialpedagogiska insatser i ett visst ämne, till exempel undervisning av en speciallärare under en längre tid placering i en särskild undervisningsgrupp enskild undervisning anpassad studiegång, vilket innebär avvikelser från timplanen och de ämnen och mål som gäller för utbildningen, exempelvis att ett ämne eller delar av ett eller flera ämnen tas bort reducerat program i gymnasieskolan — med samma förutsättningar som för anpassad studiegång men kopplat till kurser reducering av nationellt program i gymnasiesärskolan.